如何让培训事半功倍

       在训练讲堂中，许多讲师会将学员进行分组，以小组为单位来进行评论，演练，并呈现成果。然而，许多时分，学习小组会呈现学员评论不积极、评论时刻过长等问题。这些问题与其说出在“学习小组”身上，不如说是因为课程规划师或讲师未能很好地“规划”与“设置”学员的分组评论。一同来学习正确的分组姿态吧！

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学习小组规划的根本原则

Bob Pike在谈到成人学习的重要原理时曾指出，学员会相信课程讲师所叙述的内容，但假如这些内容和主要观点由学员自己或同一小组的其他学员叙述出来，他们会愈加深信，并且更容易在往后的作业中去履行。

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真实的学习与认同肯定不是发生在学员“倾听”的时分，而是发生在学员开口说话的时分。

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本文将共享一系列以学员心思发展为基础的学习小组教学活动规划原则与办法，以帮忙咱们更好地进行课程规划。

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坚持合理的小组人数

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一般来讲，学习小组抱负的评论人数为5~7人。

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少于5个人的小组评论很容易变成“一言堂”，假如小组中有1个或许2个人比较强势，其他成员就缺少制衡的力量；

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假如小组成员多于7个人，则很难对评论的经过构成一致，甚至是在评论的时分，许多小组就会自动分红2~3个更小集体进行评论。

改换分组办法

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针对学习课程，尤其是1天以上的课程量，要尽量防止自始至终一个小组评论，而是采纳改换分组办法，以便坚持评论的新鲜度和热情。

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假如课程在一天之内就会完毕，那么根本评论单元就按座位来分，并且不需求再做过多的调整；但是在一天以上的训练环节中，课程规划师需求规划两个左右适宜的时机，让学员改换小组，以便添加与班级里其他人员接触和评论的时机。

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改换分组办法还包含，运用2个人一组、3个人一组或许全班一共分红两大组等不同办法。

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“分两组”活动

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偶尔测验将全班同学分红两大组也是挺有趣的教学活动规划技巧。

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举个例子，假如某课程规划师马上要为学员播映一段录像，录像中播映的是A与B两个人的沟通技巧。规划师能够经过如下办法来调集学员：

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首先请学员在观看录像的时分，挑选A与B其中一个人进行调查，并且尽量保证每个小组必须有一半的人选A，一半选B 。调查完毕后，请一切选A的人站在一同进行评论，一切选B的人站在一同进行评论。

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这种规划的终意图在于让学员感触到学习的趣味性，并且愿意参与其中，并且做出行为改动。

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选取评论的小组长

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评论小组长也是每一轮小组活动的安排者。

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他们帮忙老师安排评论活动，详细的职责包含负责让小组中每个人都开口说话，共享自己的见地、整合咱们的意见，综合构成答案并代表小组终讲话。选取小组长的办法能够完结小组内轮番讲话的意图。

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选取的组长每次都不一样，自然每次的讲话人也会不一样。

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缩短报告时刻

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每次评论活动，学员的报告与反应是占用时刻的，但是假如活动规划得当的话，这部分也并不会对授课造成大的妨碍。

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一般会有这些办法来约束学员的报告：

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每个小组的报告时刻不得超越一分钟；每个小组挑选出有价值的一个定论进行共享，而排在后面的共享小组不得和前面的重复。这样一来，不只能够缩短评论时刻，还能添加各个小组率先讲话的积极性。

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应对“问题学员”

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下面咱们就共享一些应对“问题学员”的技巧。这些活动规划都是基于一个根本原理，即规划一个充溢有学习动力的环境来削减学员的“问题行为”，使他们觉得在这个环境中做出某些问题行为特别“不舒服”。

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行为一：常常接电话或运用手机检查微博

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手机越来越多地把学员从讲堂上吸引走。在某TTT训练“学习要求”的活动中，讲师请学员在别离写着“对自己的要求”以及“对讲师的要求”的空白纸上填上详细内容。一般，“手机的运用”和“遵守时刻”要求等都会别离列入其中。在罗列完各个条目之后，讲师能够提出，“假如各位学员愿意遵守各项对自己的要求，我也一定会遵守对讲师的要求”。由于是学员自己提出来的要求，约束力会远大于讲师的要求。

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行为二：两类问题学员

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两类行为人群能够说是“问题学员”：一类是从不参与评论的学员，另一类学员每次共享都一定要占主导地位。

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处理这两类“问题学员”，有用的办法便是将他们分红规模比较小的组。假如讲师把学员分红3人一组甚至1人一组，那么这两类人的行为都会大大受到限制。一方面不愿意共享的人必需求开口说话，提出自己的见地；别的一方面，占据主导地位的人员因为小组人数少了，自然会考虑到请其他人来进行共享。

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行为三：执着于自我世界

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有些学员会运用讲堂的时刻用力提问题，导致讲师把时刻耗费在一个人身上，而有些问题其实并不会对其他学员带来实践价值。

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针对这种情况，讲师能够在墙上贴一张白板纸，作为问题的暂停区，一旦发现某位学员的问题超出了边界或许或许并不是大多数学员感兴趣的标题，能够邀请他把问题贴到暂停区中。

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过一段时刻后，再把暂停区的问题取下来，分给各个小组，请他们进行评论并且针对问题给出自己的答案。（本文完）

下面再给咱们介绍几个适合训练分组的小游戏！

  快速裂变

一、 意图：相互知道，亲近挨近。

二、 时刻：10分钟

三、 道具：空白的名字标签（参阅“人生盾牌”）

四、 过程：

1、在开课一天，发给每个学员一个空白的名字标签（参阅“人生盾牌”）。请每个人都填写好内容以便沟通。

2、讲师一次发令，迅速找一位你喜爱的人（或是跟你看起来投合的人），一同共享你在名字标签上所填的内容。

3、讲师第二次发令，与你的火伴一同找一对投合的人，共享名字标签上所填写的内容。

4、讲师第三次发令，原“四人帮”再次迅速找另一组“四人帮”共享，组成八人一组的团队。

  树立班组

一、意图：七人小组有助于小组评论和小组做决议表决，其评论效果为突出。

二、时刻：20-30分钟

三、道具：若干白报纸、粗头彩笔

四、过程：

1、七人小组，适用于28人（分四组）、35人（分五组），分组时男女比例要适中，打乱原区域性，把相互不熟悉的人特意安排在一个组，提早摆放好学员桌牌，妨止学员自行调位。

2、给每组指定一项使命。至于小组活动怎么安排，谁当组长等等，都不给详细提示。要求每个小组在规定的时刻内完结该项使命，比方为一家全球性的电子公司写一份使命报告，或许决议怎么处理一个有问题的雇员等。必要时你可为小组提供一份要求处理的问题的内容提要。所评论的主题也能够是训练班的一个主要学习内容。

3、小组建设：竞选组长，确认组名、组徽（logo）、组歌、组呼。给小组起名字时，要求响亮、有构思、具激励性，规定20分钟完结。小组长指定记录员、美工、宣告人员，小组初次亮台，在组长带领下小组风采展现。

4、评优：佳组歌，佳组呼，佳组长。

五、共享：

1、怎么获得小组一致意见？

2、评选小组组长，由小组派一代表宣告为什么选他，并请咱们思考具有什么样条件才干当好主管？

  快乐六人组

一、意图：生动地向团队成员展现，成为一个团队中的一员是多么地令人愉快，而被团队排除在外时又是多么地令人不安。

二、 时刻：20-30分钟

三、 道具：事先预备好足够多的短语卡与信封，在进行游戏时发给学员。

四、 过程：

1、预备好一系列短语卡片，并将它们每个都复制六份。这些短语好与训练内容、团队当前的重要议题或面临的问题有关，比方，像“打破生长瓶颈”等。

2、别的预备1-5张短语卡片，每张卡片上的短语都不同。将短语卡片放到一个没做记号的信封里封好，将它们与其它的信封混在一同。让每个学员自己选取一个信封。

3、请咱们找开自己的信封，阅读里面的短语，然后在房间里自由走动，向他人介绍自己并重复那条短语（轻声地）。当一个人发现别的一个人与他有相同短语的时分，他们就组成一个小组。

4、在这个搜索与介绍的过程中，继续不断扩大团队成员，直到绝大多数学员都组成了六人小组。训练师再把剩余的几个“孤单者”相应安排到各组中。

五、共享：

1、当你发现他人也有相同的短语时，感触怎么？

2、没有被一个团队或小组承受，感触怎么？

3、为什么现已组成了团队的人不去帮忙那些被排挤在团队之外的人？团队的政策或是咱们自己的私利是怎么阻挠咱们去容纳那些人的？

4、这个游戏关于现实的含义安在

  扑克牌巧分组

一、意图：恣意分组

二、时刻：随机

三、道具：一副或几副扑克牌

四、过程：

请每人从扑克牌中抽出一张。假如参训学员少于52人，就拿掉几张，使剩余的扑克牌数与人数相等；假如人数多于52人，那就多预备几副扑克牌。

当你想把学员分红若干个小组时，请持有同一数字的人互相寻觅，构成一个小组。这一办法的不同运用办法应视每次评论要求的人数而定。比方：假如每组需求10-12人，就能够请一切拿方块花色的人组成一组，拿红心花色的人组成第二组，以此类推。

要分四组，可用花色来区别；想分两大组，可用扑克牌的色彩（红与黑色）来分；假如需求额外指定几个人来参与某个活动，那就指定拿“大王”的人走到前排。用扑克牌能够变化出无数种分组办法，而参训人员也能够从中得到一些乐趣。

  星相和行为办法

一、意图：帮忙与会人员互相熟识起来。

二、时刻：20分钟

三、道具：印有各种星相及相关内容的图表。

四、过程：

把12张星相图贴在房间里，图与图之间要坚持足够的间隔。这样，每张星想图前都不得能够集合一组人进行评论而又不至于干扰其他11个小组的谈话。

训练开始时，请参训学员站到自己的星相图前面。等小组构成以后，给他们5分钟时刻做自我介绍，并评论与各自的星相有关的特色（假如与会人员较多，能够把大组分红几个小组，要把每组的人数控制在5-6人）。

5分钟后，宣告完毕时刻已到，请咱们回到座位上去。假如时刻允许，能够请几个小组报告一下他们的发现。

五、共享：

1、你的星相特色对你适用吗？

2、有时咱们是不是会让“星相”影响咱们的行为办法？为什么？

3、你是否见过一个人的星相会有助于或有碍于其树立良好的人际关系？

4、你的自我知道“符合”你的星相特色吗？

一、意图：预先计划好怎样组成人数不等的小组。

二、时刻：随机

三、道具：名字签或座式名字牌，事先备好的活页表格

四、过程：

确定训练参与人数，确定在训练过程中所需多少个不同的小组，以及每组需求多少人。