企业培训哪家好-如何落实领导力培训

企业中的问题大多与管理者有关。

管理者是企业的“支点”，经过这些支点可以撬动整个安排的革新与发展。

许多企业因而非常注重管理者领导力的提升，内训师培训年年做，但是成效却并不明显，这是为什么呢？

问题出在对领导力训练的认知和规划上。

传统的讲堂授课，只完成了“培”（常识技能学习），缺少了“训”（学习作用实践使用），因而管理者心智形式与行为的改动、对团队绩效的影响自然难以期待。

那么，内训师培训中领导力项目终究该怎么做才干看到成效呢？

一、项目的理念

摒弃1-2天“速成领导力训练”的思想，速成=不成=糟蹋。

珈合弘业领导力项目，之所以受到客户欢迎，在于它的环环相扣、体系化规划，中心的优势在于三点：

1.对每位学员的精准剖析与定位（经过MBTI和360两项测评）；

2.经过4-6个月屡次循环的“学习-实践-反思”，将讲堂学习延伸到在岗实践；

3.对每位学员个性化在岗实践的严格把关，引导反思、知行合一。

拨云见日：领导力训练作用怎么落地？

领导力项目大的难点，便是学习与使用脱节，没有个性化的实践与反思，个别很难有思想和行为的改动，领导力的提升就成为镜花水月。

二、方针、条件与资源

在项目前期的规划中，怎么让学习更见成效，需求归纳考虑三个要素：

1.学习方针

学习是按部就班的进程，一个好的项目首先是确定一个阶段性方针，而不是方针众多，终失焦，让学员也茫然不知终点。

珈合弘业将领导力项目划分为3个部分：自我觉察、影响团队、作业改善。客户如果是一次做体系化领导力项目，咱们主张方针确定：自我觉察+影响团队，因为作业改善的学习步骤与实践形式与前两者有区别，且周期更长。

2.学习条件

这儿说的首要不是硬件条件，而是为学员创造的软性条件，包括：

高层的注重：高层是否注重这个项目，是项目胜败的关键之一；

学习的周期：留给学员学习和实践的时刻是否合适，太长太短都不好；

班级的人数：领导力项目每班的人数好控制在20人以内，人数太多会影响学员的参加度，以及老师们对学员的个性化跟进。

（主张：每位学员在测评后都应参加认知面谈；每位学员的课后实践作业都要经过逐一审阅；每位学员都应在作业坊共享自己的实践作用，并接受发问。不然，部分学员或许无法被有效关注，个人的参加度和注重度都会下降）

3.资源投入

首要指客户怎么看待项目的重要性，愿意为这样的项目投入多少时刻和资金。以上方针、条件与资源三者相互影响与限制，牵一发而动全身，均对终的项目成果有决定性的影响。

三、项目的施行

依据企业及管理者的特点，规划好匹配的学习项目，方针现已达成了一半。在施行的进程中还需求注意几点：

1.好的项目，必须同时有感性线和理性线贯穿始终，缺一不可。

2.一个人的学习是孤单的，要营造团体学习氛围和良性竞争机制。

3.项目安排者要继续关注每一位学员的动态，及时做出反响。