内训师的选拔标准

        前段时间和一家创办了十三年的教育组织交流时他说到，早些年效益很好的时分想过扩张，但由于校区延聘的教师都是公立兼职教师，无法专门培养自己的教育团队，整个公司至今只有二人。可见，教育团队的组成对教育组织的发展来说至关重要。今天首要聊聊练习组织怎么打造师训体系及其落地。

一、师训的首要目的是，新教师通过专项阶梯课程体系练习，清晰自身角色定位，把握学科授课技巧，进步教育专业技能，不断发挥自我才能，逐步成长为一名优异的学科教师。一同，将新教师个人职业生涯与校区人才发展战略相结合，打造专业的教育团队，然后推动校区持续发展。

二、新教师练习是一项体系工程，课程规划应从体系视点动身，依据师训的目的和政策整体把握。例如从价值理念、岗位认知、专业知识、专业技能、职业本质五个方面规划，每个模块又分支不同系例课程。一同，有必要将教育理论与实践体验相结合，让新教师在实践中学习，在学习中实践，通过参加组内教研，备课、说课、练课、磨课，将理论与实践相结合。

三、内训师培训的选拔标准，具有高度担任的工作态度和敬业精神；喜爱练习共享，熟悉所兼任课程的专业理论知识，有较丰厚的实践经验；逻辑思维清晰，具备出色的交流技巧，具有较强的语言表达和文字组织才能。一般练习的讲师首要从各部门主管、各学科担任人、各校区校长、各校区主任中遴派。

四、内训师培训团队组成后，下一步的要害点在于课程内容的研制。有些内训师让他演讲授课没问题，但对课件制造的逻辑结构收拾技巧把握还不够熟练，校长能够帮忙内训师一同收拾课程结构，或许帮忙讲师制造课件初稿，尽量让讲师先担任所授课程的课件开发。亲自研制课件，不仅有利于讲师熟悉课程内容的整体结构和事例；一同，课程才了有讲师自己的思路和魂灵。

五、为及时点评练习效果，练习结束时，通过三层点评的办法，层层点评。首要下发练习反馈调查表，衡量学员对具体练习课程、练习师与练习组织的满意度，课后三天内要求学员提交练习心得，衡量学员对练习内容、技巧、概念的吸收与把握程度。

以为，教培职业师训课程体系的建立并不难，难的是课程体系建立后，怎么终究落地。一套课程体系落地履行有必要把握三个要害点：讲师的挑选、课件的研制、效果的点评，固化整个师训体系定时履行，构成一个持续性项目。